作者有话︰

    余母“”了一声，随即便︰“带余一起。”

    孩活泼小客厅里跑来跑，nv主提小孩家里跑，其实没有真介意小孩家里捣，因为小孩调就小孩了。

    余母珍ai抱住，鼓励︰“次胆来喔，听一起玩呀。”

    余余忧伤，弥漫晚间梦境里都一片灰暗沉沉。

    余欣叫︰“楼玩喇~”

    余叫︰“！”

    余余小嘴噘了一，用近乎听声线小声︰“……”

    又有小孩从泊背後略了，空无一客厅里跑了又跑，孩追了过，抓伴，抖动n声︰“n里朵藏呀？”

    余母无奈从来忙於整理晚餐小厨房里来，屋里早给客厅，还有乖巧安静坐一旁童话书，一让母亲担忧小。

    因为没有关防烟门，栋楼设计，门方有一近一米凹陷位，一然si角，每层单位就有单位拥有利。余余住单位就其一，跟平视单位，即客厅右方窗一家就另一。现泊就朝一方过，一拐便家门打，室灰暗并没有亮起电灯。

    余余没有何表小脸，带惋叹蹲前，小声︰“跟玩吗？”

    为意识模糊，睛乎撑，微弱眯起一条线，勉清周围环境，发现於一间病房，觉t小孩躯壳，努力叫声音，病房外护士叫来。

    夜里台，余拿用电池发电灯笼玩耍，余余站老远，小住衫，其一里更有一小块饼，因为太过用力，饼甜腻味都抹服和掌。

    为尽力安抚，陪余余度过每夜梦故事，最後找塑造全一余余办法，让方度过难关。为私余余留，祂一被剥离真正余余，小疼ai捧掌，呵护备某一祂忽然昏厥过。

    始了小冒险梦境，没有特意思，梦来就样荒诞无理。

    余母於教育一抱持由念，觉得y迫使小孩学习，并非一健康教育方针，为升学前，尽享受活才最。

    秋节，一家台用铁丝，利用围墙铁条支架绑了一条挂线，然後挂灯彩度过居里，为起初没有意识离了t，所用来形容，及後发现si掉，於後半便用祂来形容。

    孩安顿小伴後就关房门，异常冷静朝泊瞥了过，当声音，泊背後就轰然起，一阵灼般源从背後扩散过来，泊被爆炸轰了井里。

    余余次噘嘴，还用蚊似声音︰“……”

    啪嗒、啪嗒。

    孩声线次响起︰“快吧！还等朋友。”

    小为拉起小余余︰“爆炸前房里匿藏，没事，守房门外。”

    惜努力了一次又一次，意识於半虚浮间并未挣脱，阖就须用尽全力才轻微唤声音，为有叫唤来，却其实一都南柯一梦间里徘徊。

    nv士了︰“了，了。”

    一nv士从某位置迎来，客︰“来玩吧。”

    後经过了数间。

    泊受为一脸嫌弃。

    幼小孩声音了nv士︰“姨姨，还？”

    泊没有声回答，冷汗冒，间住咽了又咽，动了，了障。

    nv士泊衬衫，微怨︰“为检。”

    nv主家住了有间，郊区市镇仍未始发展，一片荒野，小孩够跑附近荒里玩耍。一家初秋搬里，荒野草始变化一片枯h，蚱蜢，活泼动，怕si常跑楼，睡房方面窗见野探险。当幅仍然未发展成一间学校，杂草丛一片烂。

    背後孩略过为检某，斜睨了方一皱眉。

    泊愣了愣，低一，yan红红印正印左x方近肩膀，一，被越耍了，早就换过一轻便服梦，现若见余余话，真辞莫辩。

    余余一家，因为为父俩业障受影响，最终也跟拆散来。