越场合越奋。

    关键刻链。

    祝余，请假——组了，跟晓思：“请假，给假条吗！”

    晓思一呆。

    一没有“副组”意识。

    主一共就，谁。

    晓思迟疑了，“老梅桌有空假条，让……”回忆了一番前请假程……也没请过假！

    班吃堂，哪舍得请假！

    最晓思隔组请教了一，学家组，假条写了一批假字，给祝余：“还得找郭所签字，然勤报备。”

    哪代请假都费劲。

    祝余悻悻了。

    郭所听回学校，眯眯应了，签签，“正周放假，回家歇歇，周一来班。”

    哦，祝余更了。

    晚班前，特意请晓思周照一育苗田，方意了，：“！等回来，给捎桃吃！”

    拍：“家院树结！”

    晓思一万动。

    “吧，吧，保证让苗一芽都带掉！”

    ……

    “老些表格吗？”

    祝余面前一摊，面呆滞。

    仲平悠悠喝茶，一沓浅黄草稿纸推面前，“记得先打草稿，往写，写错字或者划了就了。”

    祝余：“……”

    辈都理解为划改！

    （其实理解，错麻木抄抄就理解了！“

    祝余苦脸始绝望打草稿。

    动动“表率作用”“业务技”书实擅，抓耳挠腮，猴附了钟，挤牙膏似憋来字。

    祝余放弃了。

    恳切仲平，真挚：“老师，来案例给借鉴借鉴吗？”

    写论都没写书费劲！

    仲平始翻找。

    找一些类似材料，虽然祝余照抄，还提了一句，“写得回事，申请材料影响结。”

    祝余喜洋洋接过：“您放！”

    飞速些过了一遍，闭睛，确经被“甘奉献、守初、为民服务”腌味……“了！”

    钢笔始写。