考得较全都聚听，笔也没有停过；考得较差些，则听一课发一呆，注意力集；数学都有真听课。

    一节课最还剩钟，许晚秀望底学一，显注意全都张望，怕被先前发语试卷给吓了。

    也让群孩一提吊胆，索就撑讲台，望孩，“既然还剩钟，也就一考试况。卷经全改完了，来考得理，存题有，回找一节课来给析。”

    见台孩全低垂脸庞，许晚秀又，“过次也有学考得错。”依次念了孩字，就见被念字瞬间亮了起来，跟腰板，一脸期盼望讲台老师。

    许晚秀也没有吝啬，夸赞，“位学最近阶段学得最学，平课真听讲笔记，回家作业也真，值得伙学习。没考学各有原因，也太馁，咱找题，争取次考就了。”

    伴随课铃声响起，许晚秀刚话讲完，喊完课，就学注视教室，倒也没有哪足够胆跟办公室里数和卷。刚刚教室里话也都许晚秀里话，考理应受表扬，继续勉励；考也应该让其反省，次继续加油。

    现都记得学代有老师，每次讲评试卷都，“考差意味次考得差，考得也意味次够考。”样话次考试考差学底安，群考得学底听起来却舒服，许晚秀当就者。

    老师话语来告诉所有学，为了一次考试太过意，有努力次才考，胜骄败馁。

    考试考，最听老师夸赞，样理智劝导。因此许晚秀刚才站讲台，力夸赞了成绩优秀学，也鼓励考得理学，反省前。

    也法，愿。

    回办公室里，钱华也打算课发卷。许晚秀觉度了，坐办公桌前，就拿起一沓卷始算，登记成绩纸。

    因提前约，许晚秀放学也没有立即，课老师聚一起商讨次考试事。

    谈及，都有倾诉，徐红英作为语老师先，“次语孩都考得理，特作没写得样。也提了，一定给孩练习写作，写了也就顺畅了。”

    钱华也，“理，前咱布置教材题目，也都得错。仔细，考试底题，批量题目加限制间，次适应也正常。话，练，卷应该就了。”